{"id":884,"date":"2024-03-25T13:05:49","date_gmt":"2024-03-25T12:05:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kreativschule.org\/neu\/?page_id=884"},"modified":"2025-03-11T12:24:06","modified_gmt":"2025-03-11T11:24:06","slug":"kunst-kultur-v3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kreativschule.org\/neu\/?page_id=884","title":{"rendered":"Kunst & Kultur"},"content":{"rendered":"

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Kreativit\u00e4t & Soziales<\/h1>\n

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Tiergest\u00fctzte P\u00e4dagogik an unserer Schule: Was bringt eine Stunde mit Tieren?<\/strong><\/h4>\n

\u00a0Eine Unterrichtsstunde mit Tieren kann f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler weit mehr sein als nur eine Abwechslung vom normalen Schulalltag. Ob Hund, Schnecken oder Meerschweinchen \u2013 der gezielte Einsatz von Tieren im Klassenzimmer hat zahlreiche positive Effekte auf Lernen, Verhalten und Wohlbefinden. In unserer Schule hat der p\u00e4dagogisch begleitete Kontakt und Umgang der Kinder mit Tieren daher einen besonderen Stellenwert. In unseren regelm\u00e4\u00dfigen tierp\u00e4dagogischen Stunden arbeiten wir mitTherapiebegleithunden, Achatschnecken, Farbratten, unseren schuleigenen Meerschweinchen und noch vielen anderen Tieren.<\/span><\/p>\n

Diese Gr\u00fcnde sprechen f\u00fcr den Einsatz tiergest\u00fctzer P\u00e4dagogik:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Mehr Motivation und Freude am Lernen<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    \u00a0Tiere wecken Neugier und Interesse. Kinder gehen mit mehr Begeisterung an Aufgaben heran, wenn ein Tier beteiligt ist \u2013 sei es bei einer Rechenaufgabe mit Hundeleckerlis oder beim kreativen Schreiben \u00fcber unsere Schulmeerschweinchen.<\/span><\/p>\n

      \n
    1. F\u00f6rderung sozialer Kompetenzen<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      Der Umgang mit einem Tier erfordert R\u00fccksichtnahme und Verantwortungsbewusstsein. Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen lernen, sich leise und respektvoll zu verhalten, Regeln einzuhalten und auf die Bed\u00fcrfnisse eines Lebewesens einzugehen.<\/span><\/p>\n

        \n
      1. Stressabbau und emotionale Unterst\u00fctzung<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

        Tiere haben eine beruhigende Wirkung. Eine Kuscheleinheit mit einem Hund oder das Beobachten eines Meerschweinchens kann \u00c4ngste abbauen und das allgemeine Wohlbefinden steigern.<\/span><\/p>\n

          \n
        1. Bessere Konzentration und Aufmerksamkeit<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

          Kinder k\u00f6nnen fokussierter arbeiten, wenn ein Tier im Raum ist. Der Wunsch, in der N\u00e4he des Tieres zu sein, f\u00f6rdert eine ruhige Arbeitsatmosph\u00e4re und steigert die Konzentrationsf\u00e4higkeit.<\/span><\/p>\n

            \n
          1. Praktisches Lernen mit allen Sinnen<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

            Tierp\u00e4dagogik spricht verschiedene Sinne an: Das Streicheln eines Tieres, das F\u00fcttern oder das Beobachten seines Verhaltens vermitteln Wissen auf eine ganzheitliche und nachhaltige Weise.<\/span><\/p>\n

            Zusammengefasst:\u00a0<\/u>Eine tiergest\u00fctzte Unterrichtsstunde bringt nicht nur Abwechslung, sondern f\u00f6rdert auch soziale, emotionale und kognitive F\u00e4higkeiten. Sie kann Kindern helfen, sich besser zu konzentrieren, sich wohler zu f\u00fchlen und mit Freude zu lernen.<\/span><\/p>\n

            \u00a0<\/span><\/p>\n

            [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][et_pb_image src=“https:\/\/www.kreativschule.org\/neu\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/24-12-19-Therapiehunde_003-scaled.jpg“ title_text=“24-12-19 Therapiehunde_003″ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][\/et_pb_image][et_pb_image src=“https:\/\/www.kreativschule.org\/neu\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/24-12-19-Therapiehunde_012-scaled.jpg“ title_text=“24-12-19 Therapiehunde_012″ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][\/et_pb_image][et_pb_image src=“https:\/\/www.kreativschule.org\/neu\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/24-12-19-Therapiehunde_011-scaled.jpg“ title_text=“24-12-19 Therapiehunde_011″ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][et_pb_text _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“]<\/p>\n

            Eintauchen in Pop Art-Kunst aus \u00d6sterreich: Wir entdecken Kiki Kogelnik<\/strong><\/span><\/p>\n

            Bunt, gesellschaftskritisch und manchmal auch witzig: In einer intensiven Auseinandersetzung mit Kiki Kogelnik fanden unsere Sch\u00fcler*innen ihren ganz eigenen Zugang zu der bedeutenden zeitgen\u00f6ssischen K\u00fcnstlerin aus \u00d6sterreich. Nach einem eingehenden Kennenlernen ihres beeindruckenden Lebens und Werks stand im Juni 2023 ein Besuch der Ausstellung \u201eNow is the Time\u201c im Kunstforum Wien an. Ihre Eindr\u00fccke verarbeiteten die Sch\u00fcler*innen anschlie\u00dfend kreativ in Form von Zeichnungen, Figuren und Geschichten.<\/span><\/p>\n

            Die international anerkannte \u00f6sterreichische K\u00fcnstlerin Kiki Kogelnik hat sich wie keine andere Frau in der m\u00e4nnerdominierten Pop Art-Szene durchgesetzt. Im Rahmen einer eingehenden Vorbereitungsphase besch\u00e4ftigten sich die Sch\u00fcler*innen zun\u00e4chst intensiv mit der Biografie, dem Umfeld und dem vielf\u00e4ltigen Werk der K\u00fcnstlerin. Dabei wurde vor allem der Ausstellungskatalog intensiv studiert, wobei der eigene Zugang und Bezug der Kinder zu den Werken im Mittelpunkt stand: Jede*r Sch\u00fcler*in w\u00e4hlte dabei ein f\u00fcr sie*ihn besonders ansprechendes Bild, das gemeinsam besprochen und \u00fcber das gemeinsam reflektiert und assoziiert wurde.<\/span><\/p>\n

            [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][et_pb_image src=“https:\/\/www.kreativschule.org\/neu\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/DSC8510_small.jpg“ title_text=“_DSC8510_small“ align=“center“ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“ custom_margin=“76px||||false|false“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][et_pb_text _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“]<\/p>\n

            Nach der eingehenden Vorbereitung folgte der ersehnte Ausstellungsbesuch: \u00dcber das Auffinden und Wiedererkennen der gew\u00e4hlten Werke freuten sich die Kinder besonders. Ausger\u00fcstet mit Klemmbrett und Zeichenblock verarbeiteten die Kinder ihre Assoziationen und eigenen Werkinterpretationen noch in der Ausstellung kreativ. Fortgesetzt und finalisiert wurde das kreative Schaffen in der Schule. Je nach Schulstufe und individueller M\u00f6glichkeit zeichneten und\/oder schrieben die Kinder ihre Begegnungen mit dem Werk und Leben Kiki Kogelniks auf. Begleitet durch die Lehrer*innen unterst\u00fctzten die \u00e4lteren Sch\u00fcler*innen die j\u00fcngeren Sch\u00fcler*innen dabei tatkr\u00e4ftig, indem sie die Texte, die ihnen die J\u00fcngeren ansagten, zu Papier brachten. Nachgebessert und verfeinert wurde dann gemeinsam mit den Lehrer*innen. Im Rahmen des Elternabends wurden die eindrucksvollen Werke der Kinder abschlie\u00dfend ausgestellt und ausgiebig betrachtet und bewundert.<\/span><\/p>\n

            [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_3,2_3″ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][\/et_pb_column][et_pb_column type=“2_3″ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][et_pb_text _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“]<\/p>\n

            <\/span><\/p>\n

            Auf den Spuren von Kiki Smith<\/strong><\/span><\/p>\n

            Christine Heuer hat im September 2022 die Ausstellung der K\u00fcnstlerin Kiki Smith im Wiener Belvedere besucht. Was sie gesehen hat, gefiel. Daher entschied sie sich spontan dazu, gleich nach Schulbeginn einen Ausstellungsbesuch f\u00fcr die Sch\u00fcler*innen zu organisieren.<\/span><\/p>\n

            Ein wesentlicher Motivator war nicht nur das Werk von Kiki Smith, sondern vielmehr auch ihr Lebensweg und die Synthese vom Leben und Werk der K\u00fcnstlerin und auch, weil Kiki Smith mit ihrem Oeuvre eine feministische Position einnimmt und zugleich einen Weg vorgibt bzw. L\u00f6sungen f\u00fcr das eigene Leben anbietet. Kiki Smiths Beispiel soll den Kindern eine andere Sicht auf das allgemein g\u00fcltige Gesellschafts- und Frauenbild erm\u00f6glichen. Kritisches Hinterfragen gesellschaftlicher Stereotype wird dadurch gelernt.<\/span><\/p>\n

            Was macht eine*n K\u00fcnstler*in eigentlich aus?<\/em> Der Besuch der Ausstellung wurde sorgf\u00e4ltig vorbereitet und recherchiert. Kiki Smiths Lebensweg mit Schwerpunkt auf ihre Kindheit wurde in intensiven Vorgespr\u00e4chen mit den Sch\u00fcler*innen der Kreativschule Lernwerkstatt Regenbogen vorgestellt und diskutiert. Fragen wie \u201eWie ist die K\u00fcnstlerin aufgewachsen? Wer hat sie unterrichtet, inspiriert und unterst\u00fctzt? Wie wird man K\u00fcnstler*in? Auf welche Herausforderungen st\u00f6\u00dft man dabei?\u201c wurden gemeinsam er\u00f6rtert.<\/span><\/p>\n

            Die Beziehung von Leben und Kunst:<\/em> Ein Thema war auch die Vielfalt der durchg\u00e4ngig nat\u00fcrlichen Materialien. Die K\u00fcnstlerin arbeitet mit Leder, Porzellan, Keramik, Gips, Wachs. Der physische Ver\u00e4nderungsprozess kann im Akt des kreativen Schaffens am Material studiert werden.<\/span><\/p>\n

            In welchem Bezug stand die K\u00fcnstlerin mit ihren Werken, woher kamen die Themen?<\/em> Kiki Smiths Werke sind weitgehend k\u00f6rperbezogen. Leben und Verg\u00e4nglichkeit, die Position als Frau in der Welt, Mythen, M\u00e4rchen und die Beziehung Mensch – Tier – Natur sind Gegenstand ihrer k\u00fcnstlerischen Auseinandersetzung. Es gibt viele pr\u00e4gende Passagen ihres Lebens, die in der Ausstellung mittels eindrucksvoller Werke und Artefakte erz\u00e4hlt werden: Ein Schl\u00fcsselmoment war, als Kiki Smith mit der Totenmaske ihrer Gro\u00dfmutter im Haus konfrontiert wurde. Verg\u00e4nglichkeit, Leben und Tod sowie der Bezug zur Natur sind Bausteine im Leben und Werk von Kiki Smith \u2013 und spiegeln sich auch im Konzept und im Lernalltag der Kreativschule Lernwerkstatt Regenbogen wider.<\/span><\/p>\n

            [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“][et_pb_text _builder_version=“4.9.3″ _module_preset=“default“]<\/p>\n

            <\/span><\/p>\n

            Vom Augenblick zum Ausdruck:<\/em> Die Ausstellung ist ein materialgewordener Auszug aus der Lebensgeschichte von Kiki Smith. Pr\u00e4gende Momentaufnahmen ihrer Kindheit werden durch raumf\u00fcllende, skulpturale Anordnungen lebensgro\u00dfer Figuren aus Naturmaterialien dargestellt. In einem der R\u00e4ume liegen am Boden verstreut 30 \u00fcberlebensgro\u00dfe, plastische Darstellungen von toten V\u00f6geln. Betritt man die Anordnung, so kann das zun\u00e4chst vielleicht Unbehagen wecken. Kennt man jedoch die Geschichte dahinter, \u00e4ndert sich das Bild. Es beschreibt eine Szene aus der Kindheit der K\u00fcnstlerin, sie wurde Zeugin dieses Augenblicks: Ein Schwarm von V\u00f6geln flog durch eine Pestizidwolke. In diesen materialisierten Momentaufnahmen vergangener Erlebnisse werden Zusammenh\u00e4nge klar. Dieses Beispiel zeigt Kiki Smiths starken Bezug zur Natur, welcher auch in der Kreativschule Lernwerkstatt Regenbogen einen gro\u00dfen Stellenwert einnimmt.<\/span><\/p>\n

            Auseinandersetzung in drei Phasen<\/em>: Wenn sich die Sch\u00fcler*innen der Kreativschule Lernwerkstatt Regenbogen einer*m K\u00fcnstler*in widmen, geschieht das in drei Phasen: Vorbereitung, Besuch der Ausstellung, Bildnerischer Teil.<\/span><\/p>\n

            Bereits der Raum und das Umfeld, in welchem die Ausstellung stattfindet, wird Teil des Erlebnisses. In diesem Fall war es der Garten des Belvederes und auch das Geb\u00e4ude selbst. Die Kinder hatten Zeit, den Raum selbst zu erleben und zu entdecken und bekamen die Aufgabe, ein f\u00fcr sie interessantes Werk zu w\u00e4hlen, um sp\u00e4ter davon zu berichten, Position einzunehmen und sich k\u00fcnstlerisch mit einer eigenen Arbeit damit auseinanderzusetzen. Jedes Kind berichtete von den eigenen Erfahrungen. F\u00fcr viele war die Figur des kauernden M\u00e4dchens sehr einpr\u00e4gsam und hat angeregt, sich intensiv und auf empfindsame Weise mit dem Werk zu besch\u00e4ftigen. Es steht auch f\u00fcr die Verletzlichkeit von Kindern, f\u00fcr deren Rolle in der Gesellschaft und somit auch f\u00fcr die Verantwortung, die wir als Erwachsene f\u00fcr ihr jetziges und k\u00fcnftiges Leben haben.<\/span><\/p>\n

            Im Rahmen der eigenen k\u00fcnstlerischen Auseinandersetzung wurde dann nach der Ausstellung in der Schule am eigenen bildnerischen Werk gearbeitet. Verschiedenste Techniken, Formate und Papiere wie beispielsweise Silber- und Goldfolie wurden ausprobiert und damit experimentiert. Die Ergebnisse sind erstaunlich \u201eerwachsen\u201c und dennoch vielf\u00e4ltig und farbenfroh.<\/span><\/p>\n

            Abschlie\u00dfend pr\u00e4sentierten die Kinder ihre Werke den Lehrerinnen und Sch\u00fcler*innen in der Gruppe. Am monatlichen Elternabend wurden die Arbeiten sodann \u2013 wie immer \u2013 bewundert.<\/span><\/p>\n

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Ob Hund, Schnecken oder Meerschweinchen \u2013 der gezielte Einsatz von Tieren im Klassenzimmer hat zahlreiche positive Effekte auf Lernen, Verhalten und Wohlbefinden. In unserer Schule hat der p\u00e4dagogisch begleitete Kontakt und Umgang der Kinder mit Tieren daher einen besonderen Stellenwert. In unseren regelm\u00e4\u00dfigen tierp\u00e4dagogischen Stunden arbeiten wir mitTherapiebegleithunden, Achatschnecken, Farbratten, unseren schuleigenen Meerschweinchen und noch vielen anderen Tieren. Diese Gr\u00fcnde sprechen f\u00fcr den Einsatz tiergest\u00fctzer P\u00e4dagogik: Mehr Motivation und Freude am Lernen \u00a0Tiere wecken Neugier und Interesse. Kinder gehen mit mehr Begeisterung an Aufgaben heran, wenn ein Tier beteiligt ist \u2013 sei es bei einer Rechenaufgabe mit Hundeleckerlis oder beim kreativen Schreiben \u00fcber unsere Schulmeerschweinchen. F\u00f6rderung sozialer Kompetenzen Der Umgang mit einem Tier erfordert R\u00fccksichtnahme und Verantwortungsbewusstsein. Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen lernen, sich leise und respektvoll zu verhalten, Regeln einzuhalten und auf die Bed\u00fcrfnisse eines Lebewesens einzugehen. Stressabbau und emotionale Unterst\u00fctzung Tiere haben eine beruhigende Wirkung. Eine Kuscheleinheit mit einem Hund oder das Beobachten eines Meerschweinchens kann \u00c4ngste abbauen und das allgemeine Wohlbefinden steigern. Bessere Konzentration und Aufmerksamkeit Kinder k\u00f6nnen fokussierter arbeiten, wenn ein Tier im Raum ist. Der Wunsch, in der N\u00e4he des Tieres zu sein, f\u00f6rdert eine ruhige Arbeitsatmosph\u00e4re und steigert die Konzentrationsf\u00e4higkeit. Praktisches Lernen mit allen Sinnen Tierp\u00e4dagogik spricht verschiedene Sinne an: Das Streicheln eines Tieres, das F\u00fcttern oder das Beobachten seines Verhaltens vermitteln Wissen auf eine ganzheitliche und nachhaltige Weise. Zusammengefasst:\u00a0Eine tiergest\u00fctzte Unterrichtsstunde bringt nicht nur Abwechslung, sondern f\u00f6rdert auch soziale, emotionale und kognitive F\u00e4higkeiten. 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Nach einem eingehenden Kennenlernen ihres beeindruckenden Lebens und Werks stand im Juni 2023 ein Besuch der Ausstellung \u201eNow is the Time\u201c im Kunstforum Wien an. Ihre Eindr\u00fccke verarbeiteten die Sch\u00fcler*innen anschlie\u00dfend kreativ in Form von Zeichnungen, Figuren und Geschichten. Die international anerkannte \u00f6sterreichische K\u00fcnstlerin Kiki Kogelnik hat sich wie keine andere Frau in der m\u00e4nnerdominierten Pop Art-Szene durchgesetzt. Im Rahmen einer eingehenden Vorbereitungsphase besch\u00e4ftigten sich die Sch\u00fcler*innen zun\u00e4chst intensiv mit der Biografie, dem Umfeld und dem vielf\u00e4ltigen Werk der K\u00fcnstlerin. Dabei wurde vor allem der Ausstellungskatalog intensiv studiert, wobei der eigene Zugang und Bezug der Kinder zu den Werken im Mittelpunkt stand: Jede*r Sch\u00fcler*in w\u00e4hlte dabei ein f\u00fcr sie*ihn besonders ansprechendes Bild, das gemeinsam besprochen und \u00fcber das gemeinsam reflektiert und assoziiert wurde. 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Je nach Schulstufe und individueller M\u00f6glichkeit zeichneten und\/oder schrieben die Kinder ihre Begegnungen mit dem Werk und Leben Kiki Kogelniks auf. Begleitet durch die Lehrer*innen unterst\u00fctzten die \u00e4lteren Sch\u00fcler*innen die j\u00fcngeren Sch\u00fcler*innen dabei tatkr\u00e4ftig, indem sie die Texte, die ihnen die J\u00fcngeren ansagten, zu Papier brachten. Nachgebessert und verfeinert wurde dann gemeinsam mit den Lehrer*innen. Im Rahmen des Elternabends wurden die eindrucksvollen Werke der Kinder abschlie\u00dfend ausgestellt und ausgiebig betrachtet und bewundert. 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Kiki Smiths Beispiel soll den Kindern eine andere Sicht auf das allgemein g\u00fcltige Gesellschafts- und Frauenbild erm\u00f6glichen. Kritisches Hinterfragen gesellschaftlicher Stereotype wird dadurch gelernt. Was macht eine*n K\u00fcnstler*in eigentlich aus? Der Besuch der Ausstellung wurde sorgf\u00e4ltig vorbereitet und recherchiert. Kiki Smiths Lebensweg mit Schwerpunkt auf ihre Kindheit wurde in intensiven Vorgespr\u00e4chen mit den Sch\u00fcler*innen der Kreativschule Lernwerkstatt Regenbogen vorgestellt und diskutiert. Fragen wie \u201eWie ist die K\u00fcnstlerin aufgewachsen? Wer hat sie unterrichtet, inspiriert und unterst\u00fctzt? Wie wird man K\u00fcnstler*in? Auf welche Herausforderungen st\u00f6\u00dft man dabei?\u201c wurden gemeinsam er\u00f6rtert. Die Beziehung von Leben und Kunst: Ein Thema war auch die Vielfalt der durchg\u00e4ngig nat\u00fcrlichen Materialien. Die K\u00fcnstlerin arbeitet mit Leder, Porzellan, Keramik, Gips, Wachs. Der physische Ver\u00e4nderungsprozess kann im Akt des kreativen Schaffens am Material studiert werden. In welchem Bezug stand die K\u00fcnstlerin mit ihren Werken, woher kamen die Themen? Kiki Smiths Werke sind weitgehend k\u00f6rperbezogen. Leben und Verg\u00e4nglichkeit, die Position als Frau in der Welt, Mythen, M\u00e4rchen und die Beziehung Mensch – Tier – Natur sind Gegenstand ihrer k\u00fcnstlerischen Auseinandersetzung. Es gibt viele pr\u00e4gende Passagen ihres Lebens, die in der Ausstellung mittels eindrucksvoller Werke und Artefakte erz\u00e4hlt werden: Ein Schl\u00fcsselmoment war, als Kiki Smith mit der Totenmaske ihrer Gro\u00dfmutter im Haus konfrontiert wurde. Verg\u00e4nglichkeit, Leben und Tod sowie der Bezug zur Natur sind Bausteine im Leben und Werk von Kiki Smith \u2013 und spiegeln sich auch im Konzept und im Lernalltag der Kreativschule Lernwerkstatt Regenbogen wider. 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